Robert Marius Fisker (1913-1991): Forskelle mellem versioner

Fisker begyndte at skrive Peter Pjusks oplevelser ned. Men han erfarede, at det var svært at skrive let og forståeligt. Eleverne blev brugt som prøveklude, og deres reaktion var ikke til at tage fejl af. Han måtte skrive bogen om tre gange, før han fandt melodien. Han havde formået at udvikle en skriveform og et sprog, som kunne læses af læsesvage men samtidig havde så meget kvalitet, at også normaltlæsende fandt bøgerne spændende.

Fiskers arbejde for de læsesvage elever skulle vise sig at blive et stort gennembrud for det læsepædagogiske arbejde i skolen, og må vel betegnes som et skoleeksempel på inklusion, som også er en af nutidens skolepolitiske målsætninger. Som anerkendelse blev Fisker på sin 60 års fødselsdag optaget som æresmedlem af Læsepædagogernes Landsforening.